Çerçeveyi kur
Kurumun hedeflerine göre akademik deneyim, öğrenme desteği, aidiyet, güven, sosyal yaşam ve hizmet temasları tanımlanır.
Öğrenci deneyimi analitiği
Öğrenci deneyimini notların ötesinde görünür kılın.
Happy Students; akademik, sosyal ve duygusal öğrenci deneyimini güvenli ve çok boyutlu biçimde ölçer, veri kalitesini sınar ve yönetime uygulanabilir gelişim öncelikleri sunar.
Çok boyutlu deneyimAnonim ve güvenliEylem önceliği
Deneyim profiliAltı boyut, tek okuma
Anonim · toplulaştırılmış
01Akademik deneyimKoru82
02Öğrenme desteğiGeliştir71
03AidiyetÖncelik58
04Psikolojik güvenİzle67
05Sosyal yaşamKoru76
06Okul hizmetleriÖncelik62
Güçlü2 boyut
Gelişim2 boyut
Öncelik2 boyut
Psikometrik ölçekAçık uçlu temaDönemsel izleme
Deneyimini birlikte geliştirdiğimiz markalardan bazıları
SEVEN SEASMARVIDA HOTELSASIA BEACH RESORTROYAL GARDEN BEACHGRAND UYSALLC WAIKIKIDEFACTOSEVEN SEASMARVIDA HOTELSASIA BEACH RESORTROYAL GARDEN BEACHGRAND UYSALLC WAIKIKIDEFACTO
Uçtan uca sistem
Öğrencinin okul yaşamını notların ötesinde, bütün olarak görün.
Happy Students tek bir memnuniyet ortalamasına dayanmaz. Öğrenme, aidiyet, güven, destek ve okul yaşamını birbirine karıştırmadan ölçer; yönetimin nereden başlaması gerektiğini açıklar.
Güvenli biçimde dinle
Öğrencinin kendini rahat ifade edebileceği anonim ölçüm ve açık uçlu geri bildirim kanalları oluşturulur.
Veri kalitesini sına
Dikkatsiz, örüntüsel veya tutarsız yanıtların kurumsal sonucu bozmasını azaltan kontroller uygulanır.
Boyutları birlikte analiz et
Yalnızca ortalamalar değil; deneyim boyutları arasındaki ilişkiler, gruplar ve dönemsel örüntüler incelenir.
Önceliği belirle
Düşük puan, yönetim etkisi ve deneyim sonucu birlikte değerlendirilerek kritik gelişim alanları sıralanır.
Eyle ve yeniden ölç
Kararlar sorumlu süreçlere bağlanır; uygulamanın öğrenci deneyimindeki yönü sonraki ölçüm döneminde izlenir.
Yönetici için görünür olan
Öğrenci sesini, yönetilebilir kurum içgörüsüne dönüştürün.
Kişileri sıralayan veya teşhir eden ekranlar yerine; kurumun deneyim örüntülerini, kanıt gücünü ve gelişim önceliklerini gösteren bir yönetim sistemi.
Akademik deneyim
Öğrenme ortamı, ders süreci, algılanan destek, gelişim fırsatları ve akademik güvenin ayrı boyutlarda değerlendirilmesi.
Sosyal ve duygusal deneyim
Aidiyet, psikolojik güven, ilişkiler, sosyal iklim ve okul yaşamının görünmeyen yönlerinin anonim biçimde ölçülmesi.
Açık uçlu öğrenci sesi
Öğrencilerin kendi sözlerinden doğan temaların duygu yönü, tekrar sıklığı ve deneyim bağlamıyla birlikte yorumlanması.
Güvenilir ölçüm
Ölçek yapısı, yanıt örüntüsü ve veri kalite kontrolleriyle kararların zayıf veya dikkatsiz yanıtlara dayanma riskinin azaltılması.
Toplulaştırılmış karşılaştırma
Yeterli örneklem bulunan düzeylerde dönem, program veya öğrenci grubu farklarının kişileri teşhir etmeden izlenmesi.
Yönetim öncelik haritası
Her düşük puanı aynı ağırlıkta ele almak yerine etki, yaygınlık ve iyileştirme potansiyeline göre eylem sırası oluşturulması.
03 / Yönetici çıktıları
Veriden karara
Platform hangi sorulara cevap verir?
Öğrenciler nerede güçleniyor?
Akademik, sosyal ve duygusal deneyim boyutları ayrı okunarak kurumun koruması gereken güçlü alanlar belirlenir.
Hangi sorun daha kritik?
Memnuniyet düzeyi tek başına değil; yaygınlık, deneyim üzerindeki etkisi ve açık uçlu geri bildirim desteğiyle birlikte değerlendirilir.
Kimlerin sesi görünmez kalıyor?
Yeterli örneklem ve gizlilik sınırları içinde, toplulaştırılmış gruplar arasındaki deneyim farkları izlenir.
İyileştirme etkili oldu mu?
Aynı ölçüm mantığının dönemler arasında sürdürülmesi, alınan kararların deneyim yönünü karşılaştırmalı olarak gösterir.
Metriqore farkı
Aynı veriyi toplamak, aynı içgörüyü üretmez.
Farkımız daha fazla gösterge sunmak değil; ölçüm, veri güveni ve yönetim kararını tek bir bilimsel sistem içinde birleştirmektir.
Karar alanıKlasik yaklaşımMetriqore yaklaşımı
Ölçüm
Genel memnuniyet soruları
Akademik, sosyal ve duygusal deneyimi ayıran psikometrik yapı
Raporlama
Sınıf veya kişi bazlı sıralama
Gizlilik sınırı gözeten anonim ve toplulaştırılmış örüntüler
Veri kalitesi
Doldurulan her form geçerli
Dikkat, tutarlılık ve ölçüm yapısının birlikte kontrolü
Karar
Düşük puanları listeleme
Etki, önem ve yeniden ölçümle gelişim önceliği oluşturma
Kapsamı açıkça tanımlıyoruz
Hazır yetkinlik, kuruma özel çalışma ve Ar-Ge birbirine karışmaz.
Her uygulamanın kapsamı tesisin veya kurumun ihtiyacına göre belirlenir. Geliştirilmekte olan özellikler hazır ürün gibi sunulmaz.
Öğrenci deneyimi çekirdeği
Psikometrik ölçüm, anonim veri toplama, açık uçlu analiz, yanıt kalite kontrolleri ve toplulaştırılmış yönetici raporları.
Kuruma özel gelişim modeli
Ölçek uyarlama, dönem ve güvenli grup karşılaştırmaları, öncelik analizi, yönetici sunumu ve yeniden ölçüm tasarımı.
Erken uyarı ve açıklanabilir örüntüler
Kişisel karar üretmeden, toplulaştırılmış deneyim değişimlerini ve destek ihtiyacı sinyallerini daha erken görünür kılan modeller.
Neden farklı?
Klasik okul anketi ortalama memnuniyeti raporlar. Happy Students, deneyimin hangi boyutunun neden kritik olduğunu ve yönetimin nereden başlaması gerektiğini gösterir.
Kapsam notu
Hiçbir okul, öğretmen veya öğrenci adı ürün anlatımında kullanılmaz. Ekranlar yalnızca anonim, temsili ve toplulaştırılmış verilerle kurgulanır.
Sık sorulan sorular
Kapsam, güvenlik ve çalışma biçimi.
01Happy Students öğretmen veya öğrenci sıralaması yapar mı?
Hayır. Amaç kişileri teşhir etmek değil; öğrenci deneyimindeki kurumsal örüntüleri ve iyileştirme alanlarını güvenli biçimde görünür kılmaktır.
02Okul ve öğretmen isimleri raporlarda kullanılır mı?
Kamuya açık ürün anlatımında hiçbir okul, öğretmen veya öğrenci adı kullanılmaz. Kuruma özel çalışmalarda erişim ve raporlama, gizlilik ilkelerine göre sınırlandırılır.
03Anonim anketlerde veri kalitesi nasıl korunur?
Anonimlik ile kalite kontrolü çelişmek zorunda değildir. Yanıt örüntüsü, tutarlılık ve ölçüm yapısı kişisel kimlik göstermeden değerlendirilebilir.
04Tek seferlik ölçüm yeterli mi?
Tek ölçüm mevcut durumu gösterir; gelişim yönetimi için aynı boyutların dönemler arasında izlenmesi ve alınan kararların etkisinin yeniden değerlendirilmesi gerekir.
Bir demo değil, karar görüşmesi